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《送郑甥主龙溪学》

去年殿上侍天颜,亲见龙墀拜敕还。
瓜地我归耘旧圃,杏林君去主荒坛。
春光已过三分二,寒食都无数日间。
天气未佳宜且住,老来不喜听阳关。
作品赏析
这是一首富有情感色彩的诗,通过运用丰富的意象和生动的语言,表达了诗人对过去经历的回忆,以及对友人离去的感慨。 首联“去年殿上侍天颜,亲见龙墀拜敕还。”展现了诗人对去年在宫廷侍奉天子,亲眼见到皇帝颁布敕令的场景的回忆。这一联通过具体的场景描绘,为整首诗奠定了感情基调。 颔联“瓜地我归耘旧圃,杏林君去主荒坛。”中,诗人通过对比自己的归隐生活和友人的离去,表达了对过去和现在的感慨。其中,“瓜地”和“杏林”的意象,生动描绘了田园生活的场景,也暗示了诗人和友人的不同人生选择。 颈联“春光已过三分二,寒食都无数日间。”中,诗人通过描写春光的流逝和寒食节的到来,表达了时间的无情和生命的短暂,进一步加深了对友人离去的感慨。 尾联“天气未佳宜且住,老来不喜听阳关。”中,诗人以天气不佳为由,表达了自己不愿离别的心情。同时,通过“老来不喜听阳关”一句,透露出诗人对年华老去的无奈和悲凉。 整首诗情感真挚,语言生动,意象丰富,通过对过去经历的回忆和对友人离去的感慨,展现了诗人的内心世界,具有很高的艺术价值。
创作背景
《送郑甥主龙溪学》是宋朝诗人刘克庄所作的一首诗。这首诗的创作背景可以从以下几个方面来理解: 1. 送别背景:这是一首送别诗,诗人刘克庄为他的外甥郑甥送别,郑甥即将赴任龙溪学的主任。因此,诗中表达了诗人对离别之情和对郑甥前程的祝愿。 2. 社会背景:宋朝时期,儒学发展繁荣昌盛,各地设立了许多学府,以培养人才。在这样的社会背景下,郑甥被任命为主龙溪学的职务,这反映了当时对教育的重视和人才培养的注重。 综上所述,《送郑甥主龙溪学》的创作背景是诗人为送别即将赴任龙溪学主任的外甥而作,反映了当时的教育背景和人才培养的重视。
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