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科斗何年变篆字，至秦程邈翻为隶。 今人但习真草行，谁会六书三耦意。 篆所最难柱与圈，学打一圈费三年。 岂容臆决蔑师授，汩没形象迷傍偏。 九江法帖钟鼎刻，兵火以来犹可得。 人间亦有说文本，臣翱反切臣锴释。 朱生赠我古印章，奎躔壁度森开张。 自言少小嗜此艺，意俗径上阳冰堂。 细观刀笔最佳处，颇识传笺通训故。 苟焉糊口栖此身，元来亦是知书人。 |
| 这首诗是一首对书法艺术的赏析，主要讨论了篆书到隶书的演变，以及学习书法的意义和方法。 首段通过科斗、篆字、隶书的对比，表达了对书法历史的感慨，同时也表达了对现代人只追求真草行书的不满。 二段至五段，诗人对篆书的难处、学习篆书的方法、以及如何尊重师传，避免迷失等方面进行了深入的探讨。 六七段，诗人提到了九江法帖、钟鼎刻文等古代书法作品，以及人们对于说文解字的探索。 最后一段，诗人表达了自己对古印章、传笺通训故的热爱，并认为这也是一种知书的表现。 整首诗语言优美，富有哲理，通过对书法的赏析，表达了诗人对传统文化的热爱和对书法艺术的追求。 |