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入诲诸生方乐育，出为少尹忽高翔。 登临庾月平分处，唯诺侁星一点傍。 署尾冰厅虽寂寂，瞻前铁壁正堂堂。 自怜老病诗情减，纵寄茶来不合尝。 |
| 这首诗给人一种深沉、感慨万分的感觉，蕴含了诗人对生活的理解和对未来的期待。诗的整体构造和每句诗的内容，都体现了诗人精细的情感和丰富的想象力。 首联“入诲诸生方乐育，出为少尹忽高翔。”描绘了诗人教书育人，以及出任官职的场景，体现了诗人对教育事业的热爱和尽职尽责的态度。同时也展示了诗人仕途通顺，腾飞高翔的形象。 颔联“登临庾月平分处，唯诺侁星一点傍。”这里运用了生动的比喻，将高处比为与月亮平分的位置，形象生动地表现出诗人的高大形象和威严。同时，又将星星比作自己的随从，进一步体现了诗人的威严和尊严。 颈联“署尾冰厅虽寂寂，瞻前铁壁正堂堂。”这里通过对比手法，将冰冷的厅堂与前方的铁壁形成鲜明对比，表现了诗人不畏艰难险阻，勇往直前的决心和信念。 尾联“自怜老病诗情减，纵寄茶来不合尝。”这里诗人自怜自艾，感叹老病带来的诗情衰减，即便是送来茶叶，也没有心情去品尝。这体现了诗人对岁月流逝，身体衰老的感叹，同时也展示了诗人对生活的深深热爱。 总的来说，这首诗充满了诗人的情感，通过对自然景物的描绘，以及对生活的感慨，表达了诗人对生活的深深热爱和对未来的期待。 |